الأصول التنموية الأربعون للنمو الإيجابي لدى الشباب
5
(1)

معهد الأبحاث

 

الأصول الخارجية

 

الدعم

  1 دعم العائلة توفّر الحياة العائلية مستويات مرتفعةً من الحب والدعم.

2  التواصل العائلي الإيجابي يتواصل الشاب أو الشابة مع الوالدين بإيجابية، ويكون الشاب أو الشابة مستعديْن لطلب النصيحة أو المشورة من الوالدين.

 3 العلاقات مع الراشدين الآخرين يتلقى الشاب الدعم من ثلاثة أو أكثر من الراشدين من غير والديه.

4  حي سكني محب ومتعاطف يلمس الشاب رعاية ومحبة الجيران.

 5 مناخ مدرسي محب ومتعاطف توفّر المدرسة بيئةً راعيةً ومشجّعةً.

 6 مشاركة الوالدين في التعليم يشارك الوالدان بفاعلية في مساعدة الشاب على تحقيق النجاح في المدرسة.

التمكين

 7 تثمين المجتمع للشباب يدرك الشاب أنّ الراشدين في المجتمع يقدّرون فئة الشباب.

 8 الشباب بوصفهم موارد يُعطى الشباب أدوارًا مفيدةً في المجتمع.

 9 تقديم الخدمات للآخرين يخدم الشاب المجتمع مدة ساعة واحدة أو أكثر أسبوعيًّا.

10 الأمان يشعر الشاب بالأمان في المنزل وفي المدرسة وفي الحي السكني.

الحدود والتوقعات

11 حدود العائلة تضع العائلة قواعدَ وتحدد عواقبَ واضحةً وتراقب أماكن وجود الشاب.

12 حدود المدرسة تضع المدرسة قواعدَ وتحدد عواقبَ واضحةً.

 13 حدود الحي السكني يكون الجيران مسؤولين عن مراقبة سلوك الشاب.

 14 القدوة يكون الوالدان والراشدون الآخرون قدوةً للسلوك الإيجابي والمسؤول.

 15 التأثير الإيجابي للأقران يشكّل الأصدقاء المقربون من الشاب نموذجًا للسلوك المسؤول.

 16 التوقعات المرتفعة تشجيع الأب والأم والمعلّمين للشباب على تقديم أفضل ما لديهم.

الاستخدام البنّاء للوقت

 17 النشاطات الإبداعية يقضي الشاب ثلاث ساعات أو أكثر أسبوعيًّا في دروس أو تمارين الموسيقى والمسرح وغيرها من الفنون.

 18 برامج الشباب يقضي الشاب ثلاث ساعات أو أكثر أسبوعيًّا في الرياضة أو النوادي أو المنظمات الشبابية في المدرسة أو في المجتمع أو في كليهما.

 19 المؤسسة الدينية يقضي الشاب ساعةً أو أكثر أسبوعيًّا في نشاطات بالمؤسسات الدينية.

 20 الوقت في المنزل يقضي الشاب ليلتين أو أقل أسبوعيًّا خارج المنزل مع أصدقائه بدون نشاط محدد يفعلونه.

 

الأصول الداخلية:

 

الالتزام بالتعلُّم

21 الدافعية للإنجاز يتم تشجيع الشاب على أن يكون مجتهدًا في المدرسة.

 22 المشاركة في المدرسة يشارك الشاب بفاعلية في عملية التعلُّم.

 23 الواجبات المنزلية يقول الشاب إنه يقضي ساعةً واحدةً على الأقل في إنجاز الواجبات المنزلية في أيام ارتياد المدرسة.

 24 الارتباط بالمدرسة يهتم الشاب بمدرسته.

 25 القراءة من أجل المتعة يقرأ الشاب بهدف المتعة لثلاث ساعات أو أكثر أسبوعيًّا.

القيم الإيجابية

 26 الرعاية يولي الشاب أهميةً كبيرةً لمساعدة الآخرين.

 27 المساواة والعدالة الاجتماعية يولي الشاب أهميةً كبيرةً لتعزيز المساواة والحد من الجوع والفقر.

 28 النزاهة يتصرف الشاب بناءً على قناعاته ويدافع عن معتقداته.

 29 الصدق يقول الشاب الحقيقة حتى وإن كانت تبعاتها صعبةً.

 30 المسؤولية يقبل الشاب مسؤولياته الشخصية ويتحملها.

 31 ضبط النفس يؤمن الشاب بأهمية عدم الانخراط في نشاطات جنسية أو تعاطى الكحول والمخدرات.

الكفاءات الاجتماعية

 32 التخطيط واتخاذ القرارات يعرف الشاب كيف يخطط للمستقبل وينتقي خياراته.

 33 الكفاءة التفاعلية الشباب ملم بمهارات التعاطف والإحساس بالآخرين وعقد الصداقات.

 34 الكفاءة الثقافية الشاب على معرفة بأناس من مختلف الخلفيات الثقافية والعرقية والإثنية ولا يجد صعوبات في التعامل معهم.

 35 مهارات المقاومة يستطيع الشاب مقاومة الضغط السلبي من الأقران والمواقف الخطيرة.

 36 الحل السلمي للنزاعات يسعى الشاب إلى حل النزاعات بعيدًا عن العنف.

الهوية الإيجابية

 37 القوة الشخصية يشعر الشاب بأنه مسيطر على الأمور التي تحصل له.

 38 تقدير الذات يقول الشاب إنه يتمتع بشعور كبير بتقدير ذاته.

 39 الإحساس بالمعنى يقول الشاب إنّ حياته لها مغزىً ومعنىً.

 40 النظرة الإيجابية للمستقبل الشخصي يشعر الشباب بالتفاؤل حيال مستقبلهم الشخصي.

المصدر:

https://www.search-institute.org/wp-content/uploads/2017/12/Arabic-40-Developmental-Assets.pdf

ما مدى فائدة هذه المقالة؟

انقر على نجمة للتقييم!

متوسط تقييم 5 / 5. عدد الأصوات: 1

لا توجد أصوات حتى الآن! كن أول من يقيم هذه المقالة.

نأسف لأن هذه المقالة لم تكن مفيدة لك!

دعنا نحسن هذه المقالة!

أخبرنا كيف يمكننا تحسين هذه المقالة؟

شارك
الأكثر قـــــراءة
تدريب المهارات النفسية للرياضيين شباب بيديا

4.8 (13)       د. أحمد الحراملة  استاذ مشارك في علم النفس الرياضي رئيس […]

دور الجهات السعودية في تحقيق أهداف التنمية المستدامة (ما يتعلق... مقالات

5 (1)       مروان عبد الحميد الخريسات مستشار وخبير في التخطيط الاستراتيجي والتنمية […]

العمل الشبابي الرقمي.. تطلُّعٌ نحو التوسُّع والانتشار مقالات

5 (15)       محمد العطاس       مقدمة: أثّرت التقنيات الرقمية على […]

تأهيل العاملين مع الشباب (أخصّائي الأنشطة المدرسية) مقالات

5 (3)         إعداد:  د. محمود ممدوح محمد مرزوق تحرير: قسم المحتوى […]

مقاربات في العمل مع الشباب شباب بيديا

5 (1)             المحتوى: ما هي المقاربة؟ ما هي المقاربات […]